Faste kursustilbud

Nedenfor er det muligt at se, hvilke kurser og foredrag vi tilbyder for tiden. Ved at klikke på titlen kan man læse nærmere om indhold og form. Disse eksempler er dog kun et lille udpluk af mange. Vi har den bedste erfaring med at tilrettelægge det mere præcise indhold i tæt samarbejde med den enkelte kunde, således at vi fra start tager udgangspunkt i den enkelte organisations unikke kultur, personaleressourcer, gruppens sammensætning osv.

Den professionelle samtale At kunne udtrykke os tydeligt, og får sagt det der var samtalens mål, er ikke den letteste opgave i verden, specielt ikke hvis vi synes det er en følsom eller ubehagelig samtale der er i vente. Derfor er det utroligt vigtigt at vi har kendskab til metoder og redskaber som vi kan bruge på en professionel måde. At vi er opmærksomme på egen adfærd og kommunikationsform, og på hvilken betydning dette har for kommunikationsforløbet, er en meget vigtig forudsætning for, at selv den svære samtale kan blive en god samtale.

FUCK DIG, om børn/unges sprog. FUCK, hvor taler de børn grimt (Et kursus/foredrag om børns kommunikation og sprog, og de professionelles rolle.)

De truede børn i daginstitutionen - hvad gør man ? Gennem større opmærksomhed og en større viden om små børns signaler på sundhedsmæssige, sociale eller psykiske belastninger eller ligefrem omsorgssvigt, kan vi som professionelle være med til at etabler en tidlig forebyggende indsats.

Institutionskultur, personalesamarbejde og hvordan det udvikles. En institutions dynamik, udviklingsmuligheder og personalesamarbejde er i høj grad styret af stedets kultur, dvs. hvordan taler vi til hinanden, hvordan er institutionen indrettet, hvordan er arbejdet tilrettelagt, hvordan er den pædagogiske linie, har vi fælles fodslag og har vi evne til af reflektere over og lære af egen praksis. Disse og mange andre faktorer er i høj grad med til at udvikle et dynamisk personalesamarbejde.

Introduktion til systemisk teori og metode På dette kursus vil I blive gjort bekendt med den systemiske metodes tænkning og grundprincipper, så som cirkularitet, hypotesedannelse, neutralitet, kontekst, kommunikationsteori, feedback, kybernetik, cirkulær spørgeteknik o.m.a . Interviewet som systemisk metode, og som redskab/position ved den svære samtale (med forældre, kollegaer, børn m.fl.) vil blive demonstreret, og deltagerne vil komme til, at arbejde med metoden i mindre grupper.

Livshistoriefortællinger og narrative metaforer, et pædagogisk redskab Livshistoriefortællinger er et nyttigt pædagogisk redskab, som er anvendeligt overfor alle aldersgrupper, og som kan være med til at skabe syntese (sammenhæng) mellem fortid, nutid og fremtid. En livshistoriefortællinng er et konkret synligt bevis på identitet, hvor man lægger vægt på den enkelte persons unikke udviklingsforløb, og fx forsøger at skabe syntese mellem hjem og institution og de mange forskellige verden som personen færdes i - fx daginstitution, skole,  fritidsinteresser, døgninstitution ovs.)

Kollegial supervision Kollegial supervision er et faglig redskab som er meget anvendelig til at udvikle den enkelte medarbejders faglige viden, indbefattet den sociale og følelsesmæssige kompetence, ligesom den er anvendelig til at finde institutionens udviklingspotentialer set i lyset af begrænsninger og muligheder.

Kommunikation og samarbejde Et velfungerende personalesamarbejde, som bygger på respekt for den enkelte medarbejdes individualitet, kompetence og ressourcer, er en af de vigtigste forudsætninger for, at institutionens målsætninger kan føres ud i praksis. Pædagogisk arbejde er relations-(sam-)arbejde, hvor kendskabet til os selv og vores reaktioner, også i pressede situationer, er af afgørende betydning for den pædagogiske kvalitet i den enkelte institution.

Solution-focused communication. Solution-focused communication, er funderet i Systemisk teori (Bateson og Maturana) og særligt i den narrative tænkning (M. White og Witgenstien), ligesom den løsningfokuseret metode (Steve de Shazer og Insoo Kim Berg) i høj grad har været en inspirationkilde.