Foredrag

I nedenstående skema er det muligt at se, hvilke foredrag vi tilbyder for tiden. Ved at klikke på titlen kan man læse nærmere om indhold og form. Disse eksempler er dog kun et lille udpluk af mange. Vi har den bedste erfaring med at tilrettelægge det mere præcise indhold i tæt samarbejde med den enkelte kunde, således at vi fra start tager udgangspunkt i den enkelte organisations unikke kultur, personaleressourcer, gruppens sammensætning osv.

Den professionelle samtale At kunne udtrykke os tydeligt, og får sagt det der var samtalens mål, er ikke den letteste opgave i verden, specielt ikke hvis vi synes det er en følsom eller ubehagelig samtale der er i vente. Derfor er det utroligt vigtigt at vi har kendskab til metoder og redskaber som vi kan bruge på en professionel måde. At vi er opmærksomme på egen adfærd og kommunikationsform, og på hvilken betydning dette har for kommunikationsforløbet, er en meget vigtig forudsætning for, at selv den svære samtale kan blive en god samtale.

FUCK DIG, om børn/unges sprog. FUCK, hvor taler de børn grimt (Et kursus/foredrag om børns kommunikation og sprog, og de professionelles rolle.)

De truede børn i daginstitutionen - hvad gør man ? Gennem større opmærksomhed og en større viden om små børns signaler på sundhedsmæssige, sociale eller psykiske belastninger eller ligefrem omsorgssvigt, kan vi som professionelle være med til at etabler en tidlig forebyggende indsats.

Livshistoriefortællinger og narrative metaforer, et pædagogisk redskab Livshistoriefortællinger er et nyttigt pædagogisk redskab, som er anvendeligt overfor alle aldersgrupper, og som kan være med til at skabe syntese (sammenhæng) mellem fortid, nutid og fremtid. En livshistoriefortællinng er et konkret synligt bevis på identitet, hvor man lægger vægt på den enkelte persons unikke udviklingsforløb, og fx forsøger at skabe syntese mellem hjem og institution og de mange forskellige verden som personen færdes i - fx daginstitution, skole,  fritidsinteresser, døgninstitution ovs.)

Introduktion til systemisk teori og metode På dette kursus vil I blive gjort bekendt med den systemiske metodes tænkning og grundprincipper, så som cirkularitet, hypotesedannelse, neutralitet, kontekst, kommunikationsteori, feedback, kybernetik, cirkulær spørgeteknik o.m.a . Interviewet som systemisk metode, og som redskab/position ved den svære samtale (med forældre, kollegaer, børn m.fl.) vil blive demonstreret, og deltagerne vil komme til, at arbejde med metoden i mindre grupper.

Familie, børn, institutionsliv og det enkelte barns individuelle udvikling: Et af formålene med dette foredrag er at diskutere og reflektere over børns udvikling til kompetente individer, over forældreskab, over samfundets og familiens forandring, over institutionsliv, og forsøge at sætte dette i en bredere relief.

Er der forskel på drenge og piger, sommer og vinter ? Oplæg og debat om forskellen på drenge og piger, og de krav de stiller til det pædagogiske personale, institutionens indretning, valg af pædagogiske aktiviteter, og om hvordan man som forældre støtter barnets udvikling af kompetencer.

Barnets identitetsdannelse I dag spiller daginstitutionen en større og større rolle i barnets liv, og det er derfor vigtigt at vi i det pædagogiske arbejde sætter fokus på hvilken indflydelse dette har for barnets følelsesmæssige udvikling og identitetsdannelse.

Børn der mister! Emner som vi vil komme ind på:Gennem større opmærksomhed og en større viden om børns signaler og reaktioner på sorg og tab, kan vi som professionelle være med til, at hjælpe barnet til at sætte ord på og udtrykke de ofte kaotiske følelser, der tumler rundt i dets indre.