Bemærk, at Kari Killén vil være den gennemgående underviser på denne uddannelse.

Margareta Brodén, May Olofsson og Susan Hart er gæsteundervisere på uddannelsen.

Indhold:

Denne side indeholder en beskrivelse af den 1-årige efteruddannelse til  Småbørnskonsulent, som vi udbyder på Toftemosegaard, med start 5. februar 2013, udarbejdet af psykolog Flemming Christiansen.

(Der tages forbehold for ændringer og Toftemosegaard forbeholder sig retten til  løbende at ændre i indhold og struktur).

Formål:

Uddannelsen giver stor faglig og personlig udvikling:

Du vil komme til at:

* arbejde systematisk med at koble teori og praksis - f.eks. analysere og reflektere over praksis i hverdagen ud fra  teoretiske rammer

* arbejde med udvikling af personlig og faglig integritet og læring

* få ny viden om eksempelvis graviditetens betydning, tilknytningsteorier, den nyeste neuropsykologi, god nok omsorg, omsorgssvigt, forældreskab, relationsteori, tidlig mor-barn samspil, klient-professionel relationen, sårbare børn og meget mere  

* arbejde med din egne faglige udvikling og personlige stil

Med vægt på relation til egen praksis og klient-professionel relationen, vil fokus på uddannelsen være at:

*indføre den studerende i den nyeste viden indenfor småbørnsområdet

*indføre den studerende i arbejdet med tidlig intervention i forhold til graviditeten, sårbare børn og familier

*indføre den studerende i arbejdet med tilknytningsteorier og hvordan disse kan anvendes i praksis

*udvikle den studerendes praksis via direkte supervision, enten med klient live eller via video

Tidsplan:

Uddannelsen er på i alt 128 lektioner (9 moduler), fordelt på 84 undervisningslektioner på 6 x 2 dages undervisning fra kl. 9.00-16.00 og 14 undervisningslektioner på 2 x 1 dages undervisning fra kl. 9.00-16.00 (opstartsdag og afslutning/evalueringsdag) samt en afsluttende fordybningsopgave, som er berammet til 30 lektioner.

Herudover er der 1 times individuel vejledning i forbindelse med udarbejdelse af den afsluttende fordybningsopgave. Denne vejledning kan eventuelt finde sted i grupper. Vejledningen udføres af kursusleder Flemming Christiansen (ikke af Killén eller gæsteundervisere).
 

Sted:

I Toftemosegaards kursuslokaler, Manderupvej 3 4050 Skibby.
 

Uddannelsesplan:

Uddannelse er opdelt i 9 moduler, hvor modul  2- 7 indeholder hver 13 lektioner á 45 minutter.

Modul 1 og Modul 9 er henholdsvis opstartsmodul og afslutnings-/evalueringsmodul.
Modul 1 og 9 er hver på 1 dag og indeholder hver 7 lektioner.

Modul 8 er et selvstændigt modul, der indeholder udarbejdelse af en fordybningsopgave på 10-14 sider, som skal godkendes før tildeling af kursusbevis.  Modul 8 er berammet til 30 lektioner.    

Undervisningen ligger på hverdage - 2 dage pr. gang (undtaget Modul 1 og 9, som hver er 1 dag). Undervisningsdagene skifter mellem ugens 4 første dage.

Uddannelsen strækker sig fra 4. februar 2013 til 6. februar 2014.  

Der vil blive etableret studiegrupper, der fungerer løbende gennem hele uddannelsen.

Uddannelsens opbygning:
(Der tages forbehold for ændringer - Datoer er ikke endelige)

Underviser: Cand. pæd. psyk. Flemming Christiansen

På dette første modul, som kun er 1. dag, gennemgås uddannelsens opbygning og idegrundlag, studieplan, litteratur, gensidige forventninger og krav samt Flemming og Kari Killéns tanker med uddannelsen, videooptagelser, opgaveskrivning o.m.a. 

Med udgangspunkt i sit arbejde på Viktoriagården i Malmø og beskrevet i de 3 bøger; "Mor og barn i ingenmandsland", "Graviditetens muligheder" og  "Graviditetens muligheder - en tid hvor relationer skabes og udvikles", vil Margareta Brodén, beskrive den vigtige tilknytningsproces mellem forældre og barn som starter allerede under graviditeten og giver eksempler på vanskeligheder og problemer. Med fokus på en forebyggende indsats anvises behandlingsstrategier og metoder der kan understøtte denne tilknytning samt kvindens udvikling af moderskabet. Gensidige forventninger og forpligtigelser vil ligeledes være på programmet disse dag.

Anbefalet litteratur til dette modul: Margareta Brodéns bøger "Mor og barn i ingenmandsland" og "Graviditetens muligheder - en tid hvor relationer skabes og udvikles".

På dette første undervisningsmodul med Kari Killén, vil Killén bl.a. tage hold på følgende emner;

·         Opfølgning på gensidig forventninger og forpligtelser 

·         Arbejde med følelsesmæssig omsorgsvigt og psykisk overgreb i familier med misbrugs- og psykiske problemer  

·         Professionelles følelsesmæssige og holdningsmæssige forhold til familien og de overlevelsesstrategier vi som professionelle anvender.

·         Børn og forældres overlevelsesstrategier.

·         Sårbare børn

Anbefalet litteratur til dette modul: Kari Killéns bøger; ”Omsorgssvigt, Bind 1, ”Omsorgssvigt Bind II -Praksis og ansvar”, "Omsorgssvigt er alles ansvar”, "Barndommen varer i generationer", "Sårbare børn", "Tidlig mor-barn samspill og tilknytning" og "Professionel udvikling og faglig vejledning".

John Bolwbys bøger; "En sikker base" og "At bryde og knytte nære bånd".

May Olofssons oplæg vil tage udgangspunkt i det arbejde, der finder sted på Familieambulatoriet på Hvidovre Hospital og Rigshospitalet. Her kan man påvise, at det er muligt at forebygge både de medfødte skader og de opvækstbetingede udviklingsproblemer i denne meget truede børnegruppe.

Anbefalet litteratur til dette modul: Mays egen bog "Sårbare børn" (skrevet i samarbejde med Killén) og "Omsorg for gravide og småbørnsfamilier med rusmiddelproblemer – Familieambulatoriets interventionsmodel", en publikation fra Sundhedsstyrelsen af  May Olofsson.

Fokus på dette modul vil være;

·         Tilknytningsteori

·         Tilknytningsmønstre

·         Indre arbejdsmodeller

·         Børns overlevelsesstrategier og symptomer, vil blive relateret til tilknytningsstrategier.

Anbefalet litteratur til dette modul: ”Omsorgssvigt, Bind 1, ”Omsorgssvigt Bind II -Praksis og ansvar”, "Omsorgssvigt er alles ansvar”, "Barndommen varer i generationer", "Sårbare børn", "Tidlig mor-barn samspill og tilknytning" og "Professionel udvikling og faglig vejledning".

John Bolwbys bøger; "En sikker base" og "At bryde og knytte nære bånd".

Daniel Sterns bøger; "Spædbarnets interpersonelle verden", "Et spædbarns dagbog", "Det nuværende øjeblik i psykoterapi og hverdagsliv", "Affektregulering i udvikling og psykoterapi", "Moderskabskonstellationen" og "De første seks måneder".

Cand.psych. Susan Hart, begge dage.

Undervisningen tager udgangspunkt i, hvordan barnets psykiske struktur opbygges i et tæt samspil mellem nervesystemets medfødte forudsætninger og barnets nære omsorgsmiljø. Forudsætningen for en sund udvikling af nervesystemet er naturligvis, at barnet gennem opvæksten indgår i et samspil med kærlige omsorgsgivere.

Kursusdagen giver dig indsigt i, hvilke typer stimuli, nervesystemet behøver for at sikre en sund personlighedsudvikling. Vi hører om, hvordan massiv fejlregulering kan påføre barnet langvarige traumer, som igen påvirker barnets følelsesmæssige og neuroaffektive udvikling. Du bliver præsenteret for modeller af, hvordan barnets følelsesmæssige vanskeligheder kan udredes på en måde, som sikrer en mere præcis behandlingsplan og dermed forslag til intervention. Vi gennemgår forskellige interventionsmuligheder og nuancering af behandlingstiltag ud fra barnets specifikke vanskeligheder.

Udgangspunktet er her, hvordan følelsesmæssig udveksling og affektiv afstemning er en forudsætning for at udvikle barnets følelsesmæssige kompetencer, som kan støtte barnets mulighed for at overvinde tidlige traumer og undgå retraumatisering.

Anbefalet litteratur til dette modul: ”Neuroaffektiv psykoterapi med børn”, ”Hjerne, samhørighed, personlighed” ”Betydningen af samhørighed”, "Fra interaktion til relation. Tilknytning hos Winnicott, Bowlby, Stern, Schore & Fonag” og "Den følsomme hjerne",

Fokus på dette modul vil være;

·         Vurdering af forældrefunktionen

·         Forældrenes indre arbejdsmodul og livshistorier og hvordan disse komme til udtryk i forældrerollen og forældrenes udviklingspotentiale.

·         Særlig fokus på forældre med misbrugs - og psykiske problemer.

Anbefalet litteratur til dette modul: Kari Killéns bøger; ”Omsorgssvigt, Bind 1, ”Omsorgssvigt Bind II -Praksis og ansvar”, "Omsorgssvigt er alles ansvar”, "Barndommen varer i generationer", "Sårbare børn", "Tidlig mor-barn samspill og tilknytning" og "Professionel udvikling og faglig vejledning".

Fokus på dette modul vil være;

·         Tidlig mor-barn samspil.

·         Tidlig samspil i familier hvor omsorgen er "god nok".

·         Tidlig samspil i familier som befinder sig i risiko situationer og i omsorgssvigtsituationer vil blive grundigt gennemgået både teoretisk og ved video-demonstrationer.

·         Samspil forældre-barn vil blive vurderet som en del af forældre-barn relationen, som omfatter mere end smaspil.

·         Tidlig intervention, hvad kan og skal vi som professionelle gøre, når vi arbejder med risiko børn og deres familie.  

Anbefalet litteratur til dette modul: Kari Killéns bøger; ”Omsorgssvigt, Bind 1, ”Omsorgssvigt Bind II -Praksis og ansvar”, "Omsorgssvigt er alles ansvar”, "Barndommen varer i generationer", "Sårbare børn", "Tidlig mor-barn samspill og tilknytning" og "Professionel udvikling og faglig vejledning".

Fordybningsopgave.

Efter ca. 90 lektioners undervisning skal den studerende aflevere en 10-14 A4-siders fordybningsrapport, som beskriver et stykke relevant praktisk arbejde fra egen arbejdssammenhæng, hvor den studerende har anvendt den teori, der er gennemgået på uddannelsen med særlig opmærksomhed på småbørn og tidlig intervention eller på et mere holistisk syn. Derudover skal den studerende demonstrere en grundlægende forståelse for den gennemgåede teori samt grundbegreber.

Rapportens emne og problemformulering skal findes indenfor den angivende litteraturliste og problemformuleringen skal godkendes af kursusleder Flemming Christiansen.

Opgaven skal afleveres i 2 eksemplarer, 1 til Flemming og 1 til arkivet. Bilag i form af dvd'er, lydoptagelser o. lign. skal kun sendes i et eksemplar og sendes retur.

Der tilbydes 1 times individuel vejledning pr. deltager. Gruppeopgave er ikke mulig.
Det afsluttende skriftlige arbejde skal afleveres den 6. januar 2014.

Det afsluttende skriftlige arbejde evalueres af kursusleder Flemming Christiansen og ikke af Kari Killén. Opgaven bedømmes som bestået eller ikke bestået.

Såfremt en deltager får bedømmelsen ikke bestået, er der mulighed for om- eller gennemskrivning af dele af opgaven.

Underviser: Cand. pæd. psyk. Flemming Christiansen, begge dage

På dette afsluttende modul vil vi primært have fokus på perspektivering, evaluering og afslutning.

Øvrige krav:

Være indstillet på at deltage i studiegrupper i mellem de enkelte moduler.

For at have gennemført og bestået uddannelsen skal deltagerne endvidere opfylde følgende krav:

• Have deltaget i undervisningen i mindst 75 % af de skemalagte lektioner.
• Have forberedt sig på og reflekteret over litteratur sammen med de øvrige deltagere.
• Have deltaget i teamarbejde, øvelser og rollespil på holdet.
• Have modtaget direkte supervision på egen praksis, enten direkte eller via videooptagelse.

Undervisningsform:

• Oplæg ved underviserne
• Videofremvisning
• Analyse af videoer med fokus på samspil og tilknytning.
• Rollespil
• Øvelser i samtaleteknik, teamarbejde (reflekterende team)
• Supervision af deltagernes egne temaer og sager
• Fælles refleksioner, og samtaler om samtaler.
• Studiegrupper
   

Undervisere:

-Kari Killén, Forsker dr. philos.

-Flemming Christiansen, Cand.pæd.psych., PD. I familieterapi, leder af Toftemosegaard og tilknyttet Sølager som psykolog. Kursusleder.

Gæsteundervisere:

-Margareta Brodén, børnepsykolog og og psykoterapeut. Har udviklet en behandlingsmodel for spæd- og småbørnsfamiljer og pionér i Norden på området.

-May Olofsson, overlæge på Hvidovre Hospitals familieambulatorium. Medforfatter til en række bøger.

-Susan Hart, Cand.psych., privatpraktiserende psykolog og forfatter til en række bøger om udviklingspsykologi og neuropsykologi.
 

Litteratur:

-”Omsorgssvigt Bind II -Praksis og ansvar”, skrevet af Kari Killén

-”Omsorgssvigt, Bind 1 –Det teoretiske grundlag”, skrevet af Kari Killén.

-"Omsorgssvigt er alles ansvar", skrevet af Kari Killén.

"Barndommen varer i generationer", skrevet af Kari Killén.

"Professionel udvikling og faglig vejledning", skrevet af Kari Killén.

"Sårbare børn", skrevet af Kari Killén sammen med May Olofsson.

"Mor og barn i ingenmandsland", skrevet af Margareta Brodén.

"Graviditetens muligheder - en tid hvor relationer skabes og udvikles", skrevet af Margareta Brodén.

-"Omsorg for gravide og småbørnsfamilier med rusmiddelproblemer – Familieambulatoriets interventionsmodel", en publikation fra Sundhedsstyrelsen af  May Olofsson.

-"En sikker base", skrevet af John Bolwby.

-"At bryde og knytte nære bånd", skrevet af John Bolwby.

-"Neuroaffektiv psykoterapi med børn, skrevet af Susan Hart

-"Den følsomme hjerne”, skrevet af Susan Hart

-”Betydningen af samhørighed”, skrevet af Susan Hart

"Fra interaktion til relation. Tilknytning hos Winnicott, Bowlby, Stern, Schore & Fonag, skrevet af Susan Hart og Rikke Schwarts.

-”Tilknytningsteori”, skrevet af Anders Brobjerg m.fl.

Anden anbefalelsesværdig litteratur:

-"Barnets interpersonelle univers: det 0-2-årige barn i et psykoanalytisk   og udviklingspsykologisk perspektiv", skrevet af Daniel Stern.                                

-"Moderskabskonstellation", skrevet af Daniel Stern.

-"Et spædbarns Dagbog", skrevet af Daniel Stern.

-"Det nuværende øjeblik i psykoterapi og hverdagsliv", skrevet af Daniel Stern.

-"De første seks måneder", skrevet af Daniel Stern.

-"Hånden på hjertet - omsorg for det lille barn i krise" skrevet af Inger Thormann og Charlotte Guldberg.

-"Medfødte alkoholskader - Omsorg og behandling", af Inger Thormann.

-Fædres tilknytning til spædbørn" skrevet af Madsen, Sv., Lind, D. og Munck, H.

-"Tidlig hjælp til bedre samspil", skrevet af Henning Rye.

-"Affektregulering i udvikling og psykoterapi", skrevet af Stern, Fonagy, Schore m.fl.

-"Betydningen af samhørighed", skrevet af Susan Hart.

-"Kærlighed gøre en forskel", skrevet af Sue Gerhardt.

-"Forældrefokuseret arbejde med børn", skrevet af Reidun Hafstad og Haldor Øvreeide.

-"Spædbarnets psykologi", skrevet af Philip Hwang ( Red).

Relevante artikler (et udpluk):

-"Prænatalt omsorgssvigt", af May Olofsson i ugeskrift for læger (160/19) 2906-2909, (1998).

-"Tidlig mor-barn-samspill og tilknytning" af Killén, K. (1999). Tidsskrift for Norsk Psykologforening, 36:938--948.

-"Børn i familier med alkoholproblemer", videns og oplysningsprojekt om alkohol og misbrugsproblematikker. Se Sundhedsstyrelsens hjemmeside (sst.dk).

-Vi svigter ufødte børn", skrevet af May Olofsson (2006) i Poilitken.

-Børn med medfødte alkoholskader", skrevet af May Olofsson, i pædagogisk psykologisk rådgivning, (2002).

-"Gradviditet og rusmidler", skrevet af May Olofsson.

-"Det tidlige mor/barn-forhold", skrevet af Anna Rosenbeck i Psykolog nyt (1996).

-"Behandling af gravide stofmisbrugere og deres børn", skrevet af May Olofsson (1987).

-"Børn af stofmisbrugere", skrevet af May Olofsson i Månedsskrift for praktisk lægegerning (1985).

-"Set gennem børns briller", skrevet af bl.a. Inger Thormann i Politiken (2006).

-"Terapeutisk intervention under spädbarnsåret - en modell för behandling av tidliga störningar i mor-barn relationen", skrevet af Margareta Brodén Tidsskriftsartikel: FICE information, (1987).

Udover den nævnte litteratur, vil der i løbet af uddannelsen blive anbefalet litteratur og uddelt div. artikler.

Kursisterne er selv ansvarlige for anskaffelsen af den litteratur, der læses på holdet.

Pris/betaling:

Uddannelsen afholdes som 14 eksternat dage (6 x 2 dage og 2 x 1 dag) på Toftemosegaard. Kursusafgiften er inkl. morgenmad, kaffe, te, frokost og eftermiddagskage. Kursisterne afholder selv udgifter til artikler, anskaffelse af øvrigt faglitteratur samt eventuelle udgifter forbundet med transport og logi. Kursisterne er selv ansvarlige for anskaffelse af den litteratur, der læses på holdet.

Pris pr. deltager 45.500 kr. inkl. moms, som betales i 4 lige store rater, hvor rate 1 betales senest 1. februar 2013, rate 2 senest 1. juni 2013, 3. rate senest 1. oktober 2013 og 4. rate senest 1. februar 2014.

Skriftlig bindende tilmelding til uddannelsen senest den 15. december 2012. 

(Det er muligt, frem til ansøgningsfristens udløb den 15. december 2012, skriftligt at tilbagetrække sin ansøgning. Efter denne dato er man forpligtet til at betale den fulde kursusafgift, også selv om man ikke fuldfører uddannelsen.)
 

Adgangskriterier:

Uddannelsen regnes som en efteruddannelse eller som ajourføring af erhvervet grunduddannelse. Alle deltagere skal være i besiddelse af følgende kvalifikationer for at kunne starte på uddannelsen:

-mellemlang uddannelse som f.eks. lærer, pædagog, plejer, sygeplejerske, socialrådgiver, socialformidler eller en højere uddannelse som f.eks. læge, psykolog eller anden universitetsuddannelse eller

-være studerende på en videregående uddannelse, der må formodes at være relevant som optagelseskriterium

-være i stand til at kunne læse teoretiske artikler på dansk, svensk, norsk og engelsk samt forstå  film med engelsk tale.

-Udover ovennævnte kriterier, har ansøgere, der er i en arbejdspraksis, der indeholder interventionsopgaver med sårbare børn (0-6 år) og deres forældre, fortrinsret. Med arbejdspraksis menes, at man helt konkret arbejder med sårbare/truede børn og deres nærmeste omsorgspersoner.

Tilmelding:

Skriftlig bindende tilmelding til uddannelsen skal ske senest den 15. december 2012. 

Det er muligt, frem til ansøgningsfristens udløb den 1. januar 2012, skriftligt at tilbagetrække sin ansøgning. Efter denne dato er man forpligtet til at betale den fulde kursusafgift, også selv om man ikke fuldfører uddannelsen.

Venlig hilsen

Flemming Christiansen

Aut. Psykolog

PD i familieterapi & Småbørnskonsulent

Dalig leder af

Toftemosegaard

Div. skrivelser

Vejledning

Fordybningsopgave

Efter ca. 90 lektioners undervisning skal den studerende aflevere en 10-14 A4-siders fordybningsrapport, som tager udgangspunkt i en case fra den studerendes egen arbejdssammenhæng, hvor den studerende anvender sin teoretiske viden om sårbare børn og tidlig intervention og demonstrerer en grundlæggende forståelse for tilknytningsteoriens begreber og pragmatiske anvendelse. Rapportens emne og problemformulering skal findes indenfor den angivne litteraturliste og problemformuleringen skal godkendes af kursusleder Flemming Christiansen.
Der tilbydes 2 timers individuel vejledning pr. deltager af kursusleder Flemming Christiansen. Gruppeopgave er ikke mulig.

Opgavens design skal bygges op omkring følgende skabelon:

1. Forside, (0. side)
2. Indholdsfortegnelse, (0. side)
3. Indledning med problemformulering, (½-1. side)
4. Brødtekst, (7-11 sider)
5. Afrunding, (½-1 side)
6. Litteraturliste (0 sider)
7. Bilag (0 sider)

Der skal skrives med skrifttype Times New Roman, skriftstørrelse 12 med 1½ linjeafstand og med en venstre/højre margen på 2,5 cm og en top/bund margen på 3 cm. Opgaven skal være på mindst 10 sider og højst 14 sider.

Når man i opgaven henviser til en forfatter, men dog ikke citerer denne, skal man skrive på følgende måde; så når Killén K. (1993)…….. og så skal den bog eller artikel, som I henviser til, være nævnt i litteraturlisten. 

Hvis I citerer en forfatter ordret, skal I skrive det på følgende måde; ”omsorgssvigt handler om relationer” (Brodén M., 2005, side 44)…. og igen, så skal den bog eller artikel I henviser til, være nævnt i litteraturlisten. 

(Det skal ikke stå med rødt - det er kun for at tydeligere her).

Div. bilags materialer s.s. video, interview-udskrift bør m.m., vedlægges i 1 eksemplar og vil blive returneret til den studerende.

---------------------------------------------------------------------------------------

Opgavens opbygning:

Forside

Indholdsfortegnelse

Indledning:

Arbejdskontekst

Afgrænsning, hvorfor dette emne

Valg og fravalg

Design (opgave disposition)

Begrundelse som gør problemformuleringen tydelig

Problemformulering

Brødtekst:

Hvordan vil jeg gribe opgaven an

Præsentation af case

Husk glidende overgang mellem de enkelte afsnit

Husk at fodnoter eller/og klare litteraturhenvisninger

Præsentation af materiale/case

Analyse af materiale/case

Husk evt. noget om parallelprocesser,

indre arbejdsmodeller

socioøkonomiske forhold

Konklusion/perspektivering

Hvad er jeg blevet opmærksom på

Hvad har jeg fravalgt

Hvad har jeg lært

Hvad har udannelsen lært mig

Hvordan vil jeg handle anderledes fremover m.m.

God fornøjelse

Flemming

 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Anbefaling i forbindelse med skrivning af fordybelsesopgave på Småbørnskonsulent uddannelsen

·        I forbindelse med skrivning af den afsluttende fordybningsopgave på den 1. årige efteruddannelse til småbørnskonsulent, som er berammet til 30 lektioner af 45. min., anbefaler Toftemosegaard, at de studerende bevilliges 5 skrivedage, hvor de har mulighed for at fordybe sig i denne proces.

·        Der anbefales at de studerende i forbindelse med deres ansøgning om optagelse på uddannelsen hos arbejdsgiver, ansøger om disse 5 dage.

Venlig hilsen

Flemming Christiansen

Aut. Psykolog

PD i familieterapi & Småbørnskonsulent

Dalig leder af

Toftemosegaard